Pair-aidance : comprendre et mettre en pratique

Programme

Contexte

La pair-aidance désigne une forme d’entraide fondée sur le partage d’une expérience vécue et sur la mobilisation de savoirs expérientiels au service d’autres personnes confrontées à des situations proches. Elle s’inscrit dans une histoire ancienne des groupes d’entraide et des mouvements d’usagers, puis dans le développement contemporain des approches orientées rétablissement en santé mentale, en addictologie, dans le handicap et plus largement dans les secteurs sanitaire, social et médico-social.

La pair-aidance ne se réduit ni au témoignage ni à la proximité biographique. Lorsqu’elle s’inscrit dans un cadre professionnel ou institutionnel, elle suppose un travail réflexif sur l’expérience, une clarification de la posture, des limites du rôle et des modalités de coopération avec les autres professionnels. Elle interroge également les rapports entre savoirs scientifiques, savoirs professionnels et savoirs issus de l’expérience vécue, ainsi que la place accordée à l’autodétermination et au pouvoir d’agir des personnes concernées.

Cette formation propose de comprendre les fondements de la pair-aidance, d’en identifier les apports et les points de vigilance, puis d’examiner les conditions concrètes de son intégration dans les pratiques et les organisations. Elle articule apports conceptuels, savoirs expérientiels, analyse de situations et réflexion sur les coopérations entre pairs-aidants, professionnels, personnes accompagnées et institutions.

Public

• Professionnels des secteurs sanitaire, social et médico-social.

• Professionnels de la santé mentale, de l’addictologie, du handicap, de l’insertion et de l’accompagnement.

• Pairs-aidants, médiateurs de santé pairs, patients partenaires et personnes concernées souhaitant formaliser ou approfondir leur pratique.

• Professionnels de la formation, responsables d’équipe, cadres et coordinateurs impliqués dans des projets de pair-aidance.

• Associations, établissements et institutions souhaitant développer ou consolider un dispositif de pair-aidance.

Objectifs

• Comprendre l’histoire, les principes et les différentes formes de pair-aidance.

• Distinguer expérience vécue, savoir expérientiel, expertise expérientielle, entraide mutuelle et fonction de pair-aidant.

• Identifier les apports spécifiques de la pair-aidance dans les parcours de rétablissement et d’accompagnement.

• Clarifier la posture, les missions, les limites et les responsabilités d’un pair-aidant ou médiateur de santé pair.

• Repérer les conditions favorables et les obstacles à l’intégration de la pair-aidance dans une équipe ou une institution.

• Développer des modalités de coopération respectueuses entre personnes concernées, pairs-aidants et professionnels.

• Analyser des situations concrètes et identifier des leviers d’action adaptés à son contexte professionnel.

Modalités

Présentiel ou à distance

Techniques pédagogiques

Formation-action articulant :

• apports scientifiques, historiques et conceptuels sur la pair-aidance et les savoirs expérientiels ;

• témoignages et savoirs issus de l’expérience vécue, travaillés dans une perspective réflexive ;

• études de situations et analyse de pratiques ;

• travaux en sous-groupes et mises en situation ;

• analyse des représentations, des rôles et des rapports de pouvoir ;

• outils de clarification du cadre, des missions et des coopérations ;

• temps de réflexion sur l’intégration organisationnelle de la pair-aidance.

Supports pédagogiques

• Diaporama et supports synthétiques remis aux participants.

• Fiches repères sur les savoirs expérientiels, la pair-aidance, le rétablissement et l’autodétermination.

• Grilles d’analyse de situations, de rôles et de coopération en équipe.

• Sélection de références scientifiques et institutionnelles.

• Bibliographie et sitographie professionnelles.

Pré-requis

cette formation ne nécessite pas de prérequis.

Evaluation

• Recueil des attentes et auto-positionnement en début de formation.

• Évaluation formative au fil des exercices, études de cas et mises en situation.

• Évaluation de l’appropriation des principaux repères en fin de formation.

• Questionnaire de satisfaction et bilan collectif.

Une attestation de formation est délivrée au stagiaire à l’issue de la formation.  

Financement de la formation

Contenus

Comprendre la pair-aidance

Situer la pair-aidance dans l’histoire des mouvements d’entraide, de la santé mentale communautaire, du rétablissement et de la réduction des risques. 

Définir les notions de pair, pair-aidant, médiateur de santé pair, entraide mutuelle et soutien par les pairs. Identifier ce qui distingue une expérience vécue d’un savoir expérientiel : mise en mots, réflexivité, mise à distance, partage et transformation de l’expérience en ressource mobilisable pour autrui.

Identifier les fonctions et les apports de la pair-aidance

Explorer les fonctions possibles : soutien, écoute, création de lien, transmission d’espoir, médiation, facilitation de l’accès aux ressources, accompagnement du rétablissement, réduction de la stigmatisation et participation à l’évolution des pratiques. Examiner la spécificité de la relation de pair-à-pair : proximité d’expérience, horizontalité, réciprocité, reconnaissance du vécu et soutien du pouvoir d’agir, sans confondre pair-aidance, amitié, soin, psychothérapie ou travail social.

Construire une posture professionnelle et éthique

Travailler les enjeux de dévoilement de soi et de partage d’expérience : pourquoi partager, quoi partager, à quel moment et dans quel but ? 

Clarifier les limites de rôle, la confidentialité, la juste distance, le consentement, l’autodétermination et la prévention des relations de dépendance. 

Repérer les situations nécessitant un relais ou une orientation. 

Aborder les tensions possibles entre identité de pair et statut professionnel, ainsi que les risques de sur-sollicitation ou d’instrumentalisation de l’expérience vécue.

Intégrer la pair-aidance dans les équipes et les organisations

Analyser les conditions nécessaires à une intégration durable : définition des missions, reconnaissance de la fonction, conditions d’emploi, place dans l’équipe, supervision, formation, soutien managérial et espaces de régulation. 

Identifier les résistances possibles : méconnaissance du rôle, confusion des statuts, asymétries de pouvoir ou attentes contradictoires. 

À partir de situations concrètes, construire des modalités de coopération entre pairs-aidants, professionnels et personnes accompagnées, dans une logique de complémentarité des savoirs et de transformation des pratiques.