EVALUER UNE FORMATION A FROID

EVALUER L’IMPACT DES FORMATIONS SUR LES
PRATIQUES PROFESSIONNELLES

Evaluer une formation à froid

Évaluer une formation à froid

Public : Responsable de la formation, Directeur, Responsable des RH

Modalités : présentiel

Techniques pédagogiques : formation-action qui s’appuie sur des apports théoriques et méthodologiques, étayés par un diaporama, des brainstormings, des études de cas en sous-groupes, des exemples, des retours d’expériences et des activités pratiques visant l’élaboration d’outils réutilisables en contexte professionnel.

Durée : 2 jours

Prix : 600 euros/stagiaire pour les 2 jours

Sessions inter à Paris : 22-23 mai 2018

Vous souhaitez participer à la formation « Évaluer une formation à froid » en INTER, à une autre date ?
Vous souhaitez participer à cette formation près de chez vous ?
Vous souhaitez mettre en place cette formation en INTRA ou l’adapter aux besoins de votre établissement ?

Contactez-nous au 06 63 58 23 78 ou sur contact@idsdeveloppement.com

 

Objectifs :
-situer l’évaluation à froid dans un processus de développement professionnel continu
-concevoir des dispositifs d’évaluation à froid adaptés aux situations rencontrées dans sa structure
-obtenir l’adhésion des principaux acteurs
-analyser les résultats de l’évaluation à froid et mettre en place des actions correctives

Contenus :

L’évaluation à froid dans un processus d’amélioration de la qualité du service, des produits
Les différents niveaux d’évaluation des effets de la formation selon G. Le Boterf
Les différents types d’évaluation
Les enjeux de l’évaluation à froid

Qu’évalue-t-on lorsqu’on évalue la maîtrise des situations professionnelles ?
Les situations professionnelles d’un poste (activités et leur contexte de réalisation), les différentes typologies de savoirs, savoir-faire et ressources mobilisées dans ces situations et les conditions d’émergence de la compétence
Les modalités d’évaluation en fonction des typologies de savoirs
Le référentiel d’évaluation des situations professionnelles : son intérêt, son contenu
Les critères qualitatifs et quantitatifs en fonction des savoir-faire à valider

Communiquer sur le dispositif et obtenir l’adhésion des principaux acteurs
Donner du sens à l’action en rappelant les objectifs de l’évaluation à froid
Accompagner le changement : identifier les représentations, les craintes quant à la mise en place de ce type de dispositif et les surmonter par le dialogue et l’explication

Co-concevoir le référentiel des situations professionnelles
Les personnes ressources dans la réalisation du référentiel (cadres, responsables, experts métier etc.)
L’entretien d’explicitation : ses objectifs et modalités de questionnement (quoi, comment ?)

Evaluer l’impact de la formation sur les pratiques professionnelles
Les différents moyens d’évaluer en fonction des situations : transformer des situations de travail en situations d’évaluation, mettre en place des situations de travail simulées, élaborer des protocoles d’observation, réaliser des questionnaires d’évaluation ou auto-évaluation à froid

Faire vivre le dispositif d’évaluation à froid en partenariat avec les acteurs concernés
Les différents niveaux d’acteurs et les modalités d’accompagnement de chacun
Les différentes étapes de réalisation de l’évaluation à froid d’une formation 
Déterminer les moments d’évaluation et les protagonistes
Evaluer le niveau de départ des apprenants à partir du référentiel
Les conditions de l’utilisation du dispositif, par les principaux acteurs